基本信息
解读高考历史可能出现的新题型：材料作文题
未来高考历史科的命题（特别是新课标实施较早的省份），历史材料题已成为高考命题中形式多样、功能齐全的主打题型。它不但会在选择题型中有更多更好的体现，而且正在以“一统六国”的雄霸态势把多种主观题型收编麾下。历史材料作文题（沿用上海高考卷的称谓。有的老师也把这种题型称为历史材料论文题或小论文题）作为该题型中的“新贵”，已在近几年的上海试题中频频“闪亮登场”，实现了材料型试题的又一次重大突破，开辟了历史能力考查的新途径，引来了高校、社会、考生一片叫好声。预计2007年或后几年高考历史试题中一定会有部分省市引得“春风”渡“玉关”。
一 先识庐山真面貌：什么是历史材料作文
历史材料作文题是材料题中新出现的题型，它是在能力立意的基础上，以一个或多个材料作为设问和作文的依据。取材广泛，形式多样，设问灵活。材料来源极为丰富。只要是能反映历史事件或历史现象的相关内容，如诗歌民谣、文物照片、人物画像、情景介绍、文献摘录、历史地图、统计资料、艺术作品、名言名句、诗词楹联、民间传言、照片邮票、漫画插图、名人言论、史书摘记、数字表格、条约抄件、会议场景等均可入题。这种题型构思巧妙、考点新颖、活而不偏、新而不怪。它的出现，不仅丰富了试题的表现形式，使试题生动活泼，勃勃生气，往往成为高考历史试题中的压卷之作；而且充分体现史学的丰富多彩、博大精深，使学生多维度感受“史由证来、论从史出”的史学原理。
历史材料作文题测试功能多样，对考生能力品鉴更是优势独具，一道历史材料作文题可以让考生尽显能力层级，孰优孰劣，五级阶梯看分明。
第一层级：阅读理解历史材料的能力。这是历史材料作文题关于能力要求的最基本方面，要求考生通过阅读史料，结合相关历史知识，不仅要透彻地理解史料，而且能够分清哪些历史材料反映的是客观事实，哪些是主观见解；同时对历史材料能够去粗取精、去伪存真，最大限度地获取有效信息、发掘信息、提炼信息、归纳信息、辨别信息。
第二层级：整理历史资料的能力。高考历史材料作文题中，多采用原始资料，其中包含许多无效信息和干扰信息，因而要求考生具有较高的对历史资料的分析、整理和概括能力。
