江南十校高三复习交流篇2010-4-30 14:19:00　阅读 次 参与讨论()

一、复习计划

1、一轮复习（2009年9月---2010年2月）全面复习基础知识，分板块按章节复习。

资料：《名师伴你行》（一轮）

2009年9月——从实验学化学，化学物质及其变化

2009年10月——化学基本概念(物质的量\物质的分类\离子反应\氧化还原)

2009年11月——基本理论(反应热、选修四内容:速率\平衡\溶液\电化学)

2009年12月——元素化合物知识(金属\非金属)

2010年1月初——物质结构元素周期律（含选修3第一章）

2010年1月到2月初——有机化合物（含选修5）

复习目标：全面复习，打实双基，消灭知识盲点。要求“细、低、全”。

细：复习全面细致，精心复习全面的基础知识点，不遗漏教材和考试说明规定的基础知识，不搞侥幸心理。

低：是指复习时把握中下难度，不偏离教材内容和考试说明的范围和要求，不选那些孤僻怪诞“挖深、挖宽”的知识。严格控制例题和练习题难度，做到不脱离学生自身学习状况，不超越教学基本内容。

全：复习针对全体学生，把握第一轮复习的中等难度，使全体学生都能掌握考试说明所要求的化学知识。

采取的主要措施是回归教材，突出知识“全、联、活”，采取“查、讲、练、考”四环节进行（全：细致无漏，知识覆盖面要全。联：加强知识间的联系，把分散、零碎的知识要联系起来。活：专题训练，思维变通，灵活运用。查：检查课本基础知识的掌握情况，了解学情）。教师对学生的薄弱之处做到心中有数。增强“讲、练、考”的针对性（讲：对知识点进行归纳整理，使知识规律化；练：每讲完一个专题，配以适当数量的练习；考：每考一次，及时对试卷进行分析、讲评，指出存在的问题，做好错误统计）。教师自我反思、回顾、诊断、总结在教学中存在的不足，及时调整复习计划和复习方法。

2、二轮复习（2010年3月---2010年4月）进行专题复习，突出主干知识。

在对2010年《考试大纲》和《考试说明》认真研读的基础上，初步确定分为五个专题，讲练结合，对重点知识，常考的考点，《考试说明》中的有变化的知识点进行再次的梳理整合，侧重训练学生的解题思维，规范的答题方法。

具体做法是：备课组每两位教师负责一个专题，将知识点进行梳理，精选例题、习题，并提前将专题印好，发到学生手中。每个专题大约用10天左右的时间。

高考主要都是学科内知识的综合，这需要学生把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，结成网，纳入学生自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。

复习目标：完善知识框架，熟练运用知识进行分析、归纳、综合，加强能力训练，要求“熟、活、能”。

熟：是指让学生熟练掌握知识点。

活：是指灵活运用知识分析问题、解决问题，活学活用。

能：是指注重能力培养，使学生逐步形成以下四种能力：获取和解读信息的能力，调动和运用知识的能力，描述和阐释事物的能力，论证和探讨问题的能力。

在高三复习过程中，对水平差不多的学生而言，教师讲课是否精彩已经不在重要，重要的是条理性是否分明，思路是否清晰，方法是否有借鉴作用……，而这些都最终要落在卷面上，那么教师在复习的过程中就要注意到这个重点，把工作的重心转移到怎么样使学生正确的做好上面，这就需要对及时掌握学生的学习动态。如何在复习中做到这一点是个难题也是个突破口。

3、三轮复习（2010年5月）弥补知识缺陷，查漏补缺，主要任务是综合训练，以练为主讲为辅，并强化答题的规范性和文字表达准确性。

①分析错题，反思原因，找出办法。

②回归课本，梳理知识点。

③主攻实验复习。

④做基础题，有抢分意识。

⑤调整心态，树立信心。

二、备考策略

1、认真研究今年各省市高考试题和各类评价意见，一则明确明年高考基调，二则把握可能调整的方向。

（题型的稳定性表现在工业流程题上，结合铝土矿提炼铝、氢氧化亚铁的制备到工业废水处理）

2、《化学反应原理》应该仍是高考的重点内容之一，应结合必修内容强化《化学反应原理》教学。《物质结构与性质》考点可能会增加，可考虑先浅尝化学键基本理论和晶体基本性质，至于价层电子对互斥模型、晶胞等难点宜暂缓，待新的《考试说明》出炉后再酌定。

3、第一轮复习应依据课标吃透教材，在研细磨实的基础上进行知识重组，建构知识网络。注意发掘物质具体性质与化学反应原理的结合点，进行适度拓展延伸。

4、加强实验教学，提高化学实验与探究能力，强化实验探究型题的训练。

5、着力培养学生接受、吸收、整合化学信息，分析和解决化学问题的能力。

6、强化规范答题训练，特别是各种审题、答题的要领，应尽早训练到位。

7、加强与物理生物等学科间协调，引导学生合理分配学时。理综训练早进行为好。

8、注意复习的梯度与节奏，适时适度调节学生的挫折训练与愉悦体验。

总之在复习时应该注意以下几个方面：

一、以学生练习为主，落实检查强化巩固。    

二、抓好基础知识，重在培养能力。

三、发挥教师主动性，不被资料所束缚。      

四、集体备课，团结协作，共同奋斗。

五、适时穿插小练习，求质不求量。          

六、关注高考动态和高考信息。

三、2010年高考命题

1、结合本省特色，体现分省命题特点

  铜陵铜矿，淮南煤矿、化工，淮河水质等都可以作为试题的切入点，体现科学、人文的统一，理论、实践的结合。由于安徽省内使用了两套新课标的化学教材，因此在高考命题上总免不了要兼顾这两套教材，所以这两套教材交叉的重要知识点就成为了我在复习中要重点关注的对象。（宋心琦先生的话）

2、加大能力题考察查，落实课改理念

  科学探究，研究性学习，三维目标的考查。

3、选修内容的考查范围与方式

模糊界限，体现融合，考查能力。